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TICs, MECs, OVA

¿QUE SON LOS TICs?

Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces.

¿QUE SON LAS MECs?

Se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador. Un ambiente informático que permite que la clase de aprendiz para el que se preparó, viva el tipo de experiencia educativas que se consideran deseables para él frente a una necesidad educativa dada. Diseño de los MEC: No es difícil, toda persona con algunos conocimientos informáticos lo puede hacer, sin embargo, es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.

¿QUE SON LAS OVA?

Un objeto virtual de aprendizaje, puede asumir una interpretacion logica cuando se le incorpora sentido y significado a una estructura minima que debe contener un objetivo de aprendizaje, un contexto, una actividad asociada, un componente evolutiva y metódico.

¿CUAL ES EL ORIGEN DE LOS TICs?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se originan gracias a la invención de las computadoras, siendo la primera la Mark I, con el paso del tiempo se dio origen a las llamadas computadoras personales y al Internet, con el cual se dio un impulso gigantesco a las nuevas tecnologías, haciendo de esta forma más fácil el acceso a la información que sea de nuestra utilidad.

¿CUAL ES EL ORIGEN DE LAS MECs?

Este modelo fue creado por Bernie Dodge en 1995 y cuenta con más de 40.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros). Bernie Dodge es profesor de tecnología educativa en la Universidad del Estado en San Diego, California, EE.UU. Se interesa fundamentalmente en el diseño, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje basados en la Red, y en este campo tiene una amplia experiencia docente. Desde 1995, cuando Bernie Dodge y Tom March lo desarrollaron por primera vez, el modelo WebQuest ha sido incorporado en centenares de cursos de educación y en los esfuerzos de formación de personal administrativo a nivel mundial (Dodge, 1995).

¿CUAL ES EL ORIGEN DE LAS OVA?

Históricamente los Objetos de Aprendizaje no se encuentran tan lejanos, algunos de los pioneros que iniciaron las primeras aproximaciones sobre empaqueta miento de recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la participación de Merrill, y que para la década de los 90 se convirtió en Instructional Transaction Theory.

¿PARA QUE SE UTILIZAN LOS TICs?

Las diversas aplicaciones de las TIC, como herramienta que facilita el uso de medios tecnológicos en el aprendizaje diario en un aula regular de clase, ayudan a fomentar el uso de medios tecnológicos que mejoran el aprendizaje mutuo para los desarrollos de clases grupales e individuales. 

¿PARA QUE SE UTILIZAN LAS MECs?

Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.

¿PARA QUE SE UTILIZAN LAS OVA? 

• Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. 
• Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales 
• Recursos para la flexibilización curricular
• Redes de objetos para gestación de conocimiento 
• Medios de colección e intercambio 
• Recursos para uso del estudiante 
• Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial 

DIFERENCIAS DE LAS TICs, LAS MECs y LAS OVA 

TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informatica, internet y telecomunicaciones. Por extensión, designan  el sector de actividad económica.
"Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la Organizacion de las Naciones Unidas,discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003) El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantesde una población, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las TIC como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

OVAS

Las OVA son publicaciones audiovisuales de anime o capítulos especiales de

alguna serie de televisión  (por ejemplo, una continuación de ésta) que son publicadas directamente en formato de vídeo. No se transmiten en televisión, y, por lo general, las OVA tienen una calidad superior a una serie realizada para ese medio. Debido a la popularidad del anime, las OVA pueden encontrarse en cualquier tienda sobre el tema. Cuando los reproductores de vídeo comenzaron a hacerse populares en Japón, la industria delanime japonés creció hasta alcanzar proporciones descomunales. La demanda de anime era masiva, hasta el punto de que los consumidores iban a los videoclubes no para alquilar, sino para comprar las novedades en animación, lo que resultó en la creación de muchas series con el objetivo de salir directamente en vídeo. En Japón, la demanda era tan grande que se convirtió en una necesidad del mercado. Muchas series populares e influyentes como Bubblegum Crisis o Tenchi Muyo¡ salieron a la venta en forma de OVA. Aunque el anime para su venta directa en un vídeo comenzó a aparecer a finales de los años 1970, la primera serie que indicaba claramente ser una OVA fue Dallos (1983), dirigida por Mamoru Oshii y distribuida por Bandai. Otras compañías se sumaron rápidamente a la iniciativa, y a mediados de la década de 1980 el mercado estaba inundado con OVA. A diferencia de las series de televisión (hechas para durar una temporada), las OVA pueden tener teóricamente cualquier duración, aunque el período de espera entre los episodios puede llegar a ser de meses. Tras el deterioro de la economía japonesa, a mediados de los años 1990, la salida de OVA al mercado comenzó a escasear. El hecho de que las series se empezaran a crear de 13 episodios, en lugar del estándar de 26, facilitó su comercialización, lo que restó popularidad a las OVA. Probablemente la serie de OVA más larga de la historia sea Legend of the Galactic Heroes, contando con 110 episodios, 50 episodios de una realidad alternativa y varias películas. Por último, los OVA también se usan como un medidor del impacto que tiene entre el público, con el fin de determinar su viabilidad para que una programadora haga una serie animada con su temática.

PASOS PARA DESARROLLAR MECs Y OVA

Diseñar un material educativo computarizado, no es cuestión difícil, una persona con algunos conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.

Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en una secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso. 

           

CODIGO DE CONDUCTA DIGITAL

PERSONAJES DE LA INFORMATICA

• LARRY PAGE :

Lawrence Edward "Larry" Page es un empresario estadounidense. Page es el creador, junto con Sergey Brin de Google, y uno de los hombres más ricos del mundo; se estima que tiene un patrimonio neto de más de 16,7 mil millones de dólares (septiembre de 2011).
Durante su doctorado en Stanford conoció a Sergey Brin. Juntos desarrollaron y pusieron en marcha el buscador Google que empezó a funcionar en 1998. Google está basado en la tecnología patentada PageRank. Se dice que le pusieron este nombre al buscador por su semejanza con la palabra googol o gugol (nombre de un número extremadamente grande, 10 elevado a la 100, o 10¹⁰⁰).
El primer artículo científico de ambos sobre Google, "The Anatomy of a Large-Scale Hypertextual Web Search Engine" (1998), figuró pronto entre los diez artículos más citados de todos los tiempos.

•  SERGEY BRIN:

 Sergey Mijaylovich Brin (en ruso: Серге́й Миха́йлович Брин) es un empresario ruso, de origen judio, conocido por ser uno de los creadores de Google y con un patrimonio estimado en más de 17,5 mil millones de dólares.Brin conoció a Larry Page durante unas jornadas de orientación para nuevos estudiantes en la Universidad de Stanford. Aunque inicialmente chocaron, no tardaron en conectar y comenzaron a compartir ideas. Les unía especialmente su interés matemático por la World Wide Web. Fruto de esta unión nacería en 1996 BackRub, el buscador predecesor de Google. El proyecto creció rápidamente y se dieron cuenta de que habían creado un magnífico motor de búsqueda, que aplicaron a la web con excelentes resultados. Optaron por dejar sus estudios en la Universidad y dedicae por completo al buscador, solicitando ayudas económicas a profesores, familia y amigos. Comprarorsn servidores y alquilaron un garaje en Menlo Park. La historia de Google Inc. había comenzado.

• TIM BERNERS - LEE: 

Sir Timothy "Tim" John Berners-Lee OM, KBE (TimBL o TBL) nació el 8 de junio de 1955 en Londres, Reino Unido, se licenció en Fisica en 1976 en el Queen's College de la Universidad oxford Es considerado el padre de la web.
Ante la necesidad de distribuir e intercambiar información acerca de sus investigacion es de una manera más efectiva, Berners-Lee desarrolló las ideas fundamentales que estructuran la web. Él y su grupo crearon lo que por sus siglas en inglés se denomina Lenguaje HTML (HyperText Markup Language) o lenguaje de etiquetas de hipertexto, el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol) y el sistema de localización de objetos en la web YRL (Uniform Resource Locator).
Es posible encontrar muchas de las ideas plasmadas por Berners-Lee en el proyecto Xanadu (que propuso Ted Nelson) y el memez (de Vannevar Brush).

SOLO POR UN DÍA

la salida a la cárcel fue una experiencia inolvidable.halla conocimos personas nuevas que por una u otra razón están ahí. pero igual todos somos seres humanos y pienso que ellos solo por estar ahí no hay que juzgarlos por lo que hicieron.

Ademas ellos estando  allí se arrepienten por lo que hicieron y quisieran que cuando salieran de la cárcel no volvieran a retomar lo que paso y no volver a un parte donde solo son cuatro paredes y de ahí no puede salir. ellos conociéndolos bien y tratándolos son personas diferentes a las que supuesta-mente dicen ser. ellos nos inculcan mucho sobre las oportunidades que tenemos que ellos la desaprovecharon y se arrepienten tanto.

Así que ellos nos dicen que el estudio es lo mas importante que tenemos, que sin el estudio no somos nada y que hay que aprovecharla.

estar con ellos ,compartir tanto con ellos. para mi y creo que para todos es un ejemplo de vida  porque no es tan fácil vivir ahí con ese frió que hace y convivir con tantas personas que algunas podrían ser inocentes y si las juzgan. 

JULIETH VANESSA PANQUEVA MALDONADO

NOVENO A

MI PELICULA

AGENCIA DE VIAJES Y TURISMO